quarta-feira, 24 de maio de 2023
Exercício 1: Surgimento da Sociologia
Exercício: surgimento da Sociologia
domingo, 21 de maio de 2023
Exercícios: cultura e ideologia
Exercícios: Marx e Weber
Max Weber, um dos clássicos da sociologia, autor dessa definição de ação social, que para ele constitui o objeto de estudo da sociologia, apontou a existência de quatro tipos de ação social. Quais são elas?
a) Ação tradicional, ação afetiva, ação política com relação a valores, ação racional com relação a fins.
b) Ação tradicional, ação afetiva, ação racional e ação carismática.
c) Ação tradicional, ação afetiva, ação política com relação a valores, ação política com relação a fins.
d) Ação tradicional, ação afetiva, ação racional com relação a fins, ação racional com relação a valores.
e) Ação tradicional, ação emotiva, ação racional com relação a fins e ação política não esperada.
2. (UEMA, 2012) No conjunto da sua Sociologia compreensiva, o sociólogo alemão Max Weber define ação social como ação
a) racional em que o agente associa um sentido objetivo aos fatos sociais.
b) desprovida de sentido subjetivo e motivacional.
c) humana associada a um sentido objetivo.
d) cuja intenção fomentada pelos indivíduos se refere à conduta de outros, orientando-se por ela.
e) não orientada significativamente pela conduta do outro em prol de um bem comum.
3. (UNICENTRO, 2012) Do ponto de vista do agente, o motivo é o fundamento da ação; para o sociólogo, cuja tarefa é compreender essa ação, a reconstrução do motivo é fundamental, porque, da sua perspectiva, ele figura como a causa da ação. Numerosas distinções podem ser estabelecidas e Weber realmente o faz. No entanto, apenas interessa assinalar que, quando se fala de sentido na sua acepção mais importante para a análise, não se está cogitando da gênese da ação, mas sim daquilo para o que ela aponta, para o objetivo visado nela; para o seu fim, em suma.
COHN, Gabriel (Org.). Max Weber: sociologia. São Paulo: Ática, 1979.
A categoria weberiana que melhor explica o texto em evidência está explicitada em
a) A ação social possui um sentido que orienta a conduta dos atores sociais.
b) A luta de classes tem sentido porque é o que move a história dos homens.
c) Os fatos sociais não são coisas, e sim acontecimentos que precisam ser analisados.
d) O tipo ideal é uma construção teórica abstrata que permite a análise de casos particulares.
e) O sociólogo deve investigar o sentido das ações que não são orientadas pelas ações de outros.
4. (UFU, 2011) Na concepção de Weber, a política é uma atividade geral do ser humano. A atividade política se desenvolve no interior de um território delimitado e a autoridade política reivindica o direito de domínio, ou seja, o direito de poder usar a força para se fazer obedecer. Se há obediência às ordens, ocorre uma situação de dominação. Sobre os tipos de dominação, assinale a alternativa correta.
a) A dominação legal racional é a mais impessoal, pois se baseia na aplicação de regras gerais aos casos particulares.
b) O patrimonialismo é o tipo mais característico de dominação legal racional.
c) A forma mais típica de dominação tradicional é a burocracia.
d) A dominação carismática constitui um tipo bastante comum de poderio, na medida em que se baseia na crença em qualidades pessoais corriqueiras.
5. Diante de sua visão materialista da história, Karl Marx descreve a luta de classes como:
a) Consequência direta do fenômeno de individualização do sujeito moderno.
b) Fenômeno fundamental para que uma democracia possa existir.
c) Fenômeno social inevitável diante das desigualdades materiais que existem entre as classes.
d) Parte essencial do processo de transição de monarquias no mundo feudal.
6. O materialismo histórico dialético é o método de análise da sociedade criado por Karl Marx, um dos clássicos da Sociologia. A respeito desse método, é possível afirmar que
a) o materialismo explica que as condições materiais de existência não são fatores determinantes para o modo de ser e pensar de cada um.
b) a sociedade e a política surgem da ação da natureza e não da ação concreta dos seres humanos no tempo.
c) o materialismo explica que são as relações sociais de produção que determinam o modo de ser e pensar de cada indivíduo. É um modo histórico, já que a sociedade e a política surgem da ação concreta dos seres humanos no tempo.
d) a História é um processo contínuo e linear, logo a realidade é estática e o movimento da história possui uma base material e econômica, mas não obedece a um movimento dialético.
e) a base material ou econômica constitui a “superestrutura” da sociedade, que exerce influência direta na “infraestrutura” da sociedade, ou seja, nas instituições jurídicas, políticas e ideológicas.
7. Qual é a ideia que fundamenta o conceito de “materialismo histórico” na teoria de Karl Marx?
a) A ideia de que somos todos seres mortais e que, por isso, devemos viver plenamente a curta existência que temos.
b) A noção de que nossos corpos são apenas receptáculos temporários de um espírito em constante evolução.
c) Nossa percepção do mundo real está limitada por nossa capacidade física, que é incapaz de entender outras formas de existência.
d) O modo de produção da vida material condiciona o processo da vida social, política e espiritual em geral.
8. É a condição material dos indivíduos que determinaria os demais aspectos de sua vida. A importância dada por Marx a esse quesito de nossas vidas é justificada, segundo sua teoria, em razão do impacto que a situação econômica de um sujeito tem em sua trajetória de formação.Essa linha de pensamento é chamada de:
a) Evolucionismo material.
b) Capitalismo selvagem.
c) Contratualismo.
d) Materialismo histórico.
Exercícios: Cultura
1. O conceito antropológico de cultura define o termo como:
a) um elemento que aproxima os homens dos animais;
b) uma função orgânica do homem;
c) um elemento que garante a homogeneidade entre os povos;
d) um traço distintivo do homem, mas que não é homogêneo;
e) as capacidades e os hábitos esquecidos pelo homem;
2. (Enem 2014) Parecer CNE/CP nº 3/2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Procura-se oferecer uma resposta, entre outras, na área da educação, à demanda da população afrodescendente, no sentido de políticas de ações afirmativas. Propõe a divulgação e a produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas que eduquem cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial — descendentes de africanos, povos indígenas, descendentes de europeus, de asiáticos — para interagirem na construção de uma nação democrática, em que todos igualmente tenham seus direitos garantidos.(BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Disponível em: www.semesp.org.br. Acesso em: 21 nov. 2013).
A orientação adotada por esse parecer fundamenta uma política pública e associa o princípio da inclusão social a
a) práticas de valorização identitária.
b) medidas de compensação econômica.
c) dispositivos de liberdade de expressão.
d) estratégias de qualificação profissional.
e) instrumentos de modernização jurídica.
a) Cultura de massa
b) Cultura institucional
c) Cultura de elite
d) Cultura popular
e) Cultura inferior
4. Cultura que emana das classes dominadas também pode ser denominada:
a) Cultura de massa
b) Cultura institucional
c) Cultura de elite
d) Cultura popular
e) Cultura inferior
5. (PITÁGORAS) Comumente ouvimos falar do modo de vida americano, o american way of life. Trata-se de um ideal muito difundido nos Estados Unidos, o qual estabelece a felicidade como resultado necessário do trabalho individual, que é recompensado com o acesso ao consumo de determinados bens. Sob o ponto de vista de certo marxismo, isso não passa de uma ___________ burguesa, a qual identifica no mercado a garantia de sustentação dos seus privilégios de classe.
INDIQUE a palavra que melhor completa o trecho lido.
a) Indústria cultural.
b) Conspiração.
c) Ideologia.
d) Percepção.
e) Alienação.
6. É um conceito de várias acepções, sendo a mais corrente a definição genérica formulada por Edward B. Tylor, segundo a qual é “todo aquele complexo que inclui o conhecimento, as crenças, a arte, a moral, a lei, os costumes e todos os outros hábitos e capacidades adquiridos pelo homem como membro da sociedade”. Esta definição se refere ao conceito de:
A)Cultura.
B)Relativismo cultural.
C)Indústria cultural.
D)Etnocentrismo.
7. É uma visão do mundo onde o nosso próprio grupo é tomado como centro de tudo e todos os outros são pensados e sentidos através dos nossos valores, nossos modelos, nossas definições do que é aexistência. No plano intelectual, pode ser visto como a dificuldade de pensarmos a diferença; no plano afetivo, como sentimentos de estranheza, medo, hostilidade etc.
A)Relativismo cultural.
B)Etnocentrismo.
C)Diversidade cultural.
D)Preconceito.
8. Não corresponde a uma atitude ou visão etnocêntrica:
A)Os índios brasileiros não tiveram a sua mão de obra aproveitada pelos portugueses por que eram preguiçosos e não gostavam de trabalhar.
B)Os negros se tornaram escravos dado a sua condição física: mais fortes, resistentes, destinados ao trabalho braçal.
C)As favelas são lugares carentes de cultura.
D)Toda sociedade possui seu valor e devem ser respeitadas em suas diversidades.
9. É o conjunto de ideias, conceitos e comportamentos que prevalecem sobre uma sociedade. Seu objetivo é encobrir as divisões existentes na sociedade e na política, mostrando uma forma maquiada de indivisão.
A)Dominação.
B)Hegemonia.
C)Manipulação.
D)Ideologia.
10. (Ufu 2012) A estética nas diferentes sociedades vem geralmente acompanhada de marcas corporais que individualizam seus sujeitos e sua coletividade. Discos labiais, piercings, tatuagens, mutilações, pinturas, vestimentas, penteados e cortes de cabelo são algumas marcas reconhecíveis de um inventário possível das técnicas corporais em toda sua riqueza e diversidade. Embora universal, as formas das quais se valem os grupos e indivíduos para se marcarem corporalmente são vistas, às vezes, como estranhas a indivíduos que pertencem a outros grupos.
Essa atitude de estranhamento em relação ao diferente é considerada conceitualmente como
a) preconceito: reconhece no valor das raças o que é correto ou não na estética corporal.
b) relativização: o outro é entendido nos seus próprios termos.
c) etnocentrismo: só reconhece valor nos seus próprios elementos culturais.
d) etnocídio: afasta o diferente e procura transformá-lo num igual.
Exercícios: socialização
1. (Unioeste 2011) Um dos universos mais constantes nas Ciências Sociais diz respeito ao estudo das instituições sociais. Família, religião, trabalho foram temáticas investigadas pelos primeiros pesquisadores da área, mas que ainda continuam presentes na produção contemporânea. Sobre o conceito de instituição social é correto afirmar que
a) o conceito de
instituição social corresponde à ação de instituir ou determinar padrões de
comportamento, padrões que são construídos historicamente e possuem um poder de
coerção em determinado contexto.
b) as instituições
sociais são as entidades filantrópicas que prestam serviço comunitário, elas
são instituições por terem uma sede e um estatuto pré-determinado e são sociais
por atender interesses públicos.
c) a linguagem não
pode ser considerada uma instituição por ser algo natural do ser humano e não
possuir seus limites claramente definidos, como é o caso da escola, por
exemplo.
d) segundo Goffman,
as únicas instituições com características sociológicas são as de caráter fechado,
pois são impositivas e desenvolvem uma sociabilidade própria.
e) levando em
consideração a teoria de Emile Durkheim, podemos afirmar que nem todas as
instituições sociais podem ser consideradas como fatos sociais, pois estes
obrigatoriamente precisam ser coletivos, coercitivos e externos aos indivíduos.
2 (Unicentro
2011) A respeito dos estudos sobre
socialização, está correto o que se afirma em
a) O primeiro grupo
social fundamental na socialização é o religioso, representado pela
Igreja.
b) O processo de
maturação biológica e o desenvolvimento infantil necessitavam de intervenções
de adultos, o que sempre será igual, independente das diferenças
culturais.
c) O processo de
socialização termina quando o indivíduo atinge a maioridade e entra no mercado
de trabalho.
d) A sociologia
postula a existência de uma natureza infantil que explica a igualdade nas
condições de ser criança.
e) A internalização
do social e a sua percepção da realidade, como a primeira socialização, ocorrem
dentro do grupo familiar, sendo, assim, decorrentes da classe social da
família.
3. (Ueg 2008) De
acordo com as teorias sociológicas, a socialização é
a) um processo no
qual o capitalismo supera o isolamento das pequenas propriedades do regime
feudal.
b) um contrato
jurídico no qual o trabalho deixa de ser individual e autônomo e passa a ser
social e heterônomo.
c) um processo no
qual, por um lado, o indivíduo se torna um ser social e, por outro, se torna um
indivíduo integrado em determinadas relações sociais.
d) um conceito de
Herbert Spencer, segundo o qual ocorre uma evolução para uma forma de sociedade
superior e mais progressista.
4. (Ufpa 2008) Pode-se
dizer que as diferenças culturais existentes na humanidade são explicadas e
compreendidas, entre outros fatores, por meio de seus processos de
socialização. A escola é um importante espaço desse processo porque
a) proporciona a
educação formal, que é um instrumental relevante na manutenção das realidades
socioculturais, uma vez que apenas os membros mais velhos de uma dada sociedade
determinam o modo se ser, agir e pensar das novas gerações.
b) é possível perceber, no universo da sala de
aula, o caráter formal e informal da educação, pois alunos e professores trazem
consigo uma bagagem cultural que se manifesta espontaneamente e em situações
diversas.
c) transmite modelos
sociais de comportamento homogêneo, uma vez que as diferenças sociais e
culturais entre as pessoas garantem o dinamismo neste processo educativo.
d) busca ampliar
ações afirmativas por meio do diálogo com outras identidades, ou seja, o
interculturalismo, baseando-se na eliminação das diferenças socioculturais e
reforçando conflitos e disputas pela manutenção ou ampliação de poder.
e) aprender e ensinar
aspectos culturais são processos que se manifestam em momentos e lugares
específicos da educação formal, como é o caso do que se processa nas escolas e
universidades
5. Caracterize os
contatos sociais primários.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Em que consiste o
processo de socialização.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Cite 3 exemplos de
agentes de socialização.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Defina as
instituições sociais e cite exemplos.
Exercícios: socialização
1. (PITÁGORAS) Avalie as seguintes afirmativas acerca da organização familiar em nossa sociedade atual.
I – As famílias são
menos numerosas por causa de medidas governamentais, como o controle de
natalidade.
II – As mulheres tem
ganhado espaço no mercado de trabalho, no entanto há ausência da participação
dos homens nas tarefas domésticas.
III – A família tem
transferido à escola a tarefa de educar e socializar seus filhos.
ASSINALE se
a) apenas I estiver
certa.
b) apenas I e II
estiverem certas.
c) apenas II e III
estiverem certas.
d) apenas III estiver
certa.
e) todas estiverem
certas.
2 (Unicentro 2011) A respeito dos
estudos sobre socialização, está correto o que se afirma em
a) O primeiro grupo
social fundamental na socialização é o religioso, representado pela
Igreja.
b) O processo de
maturação biológica e o desenvolvimento infantil necessitavam de intervenções
de adultos, o que sempre será igual, independente das diferenças
culturais.
c) O processo de
socialização termina quando o indivíduo atinge a maioridade e entra no mercado
de trabalho.
d) A sociologia
postula a existência de uma natureza infantil que explica a igualdade nas
condições de ser criança.
e) A internalização
do social e a sua percepção da realidade, como a primeira socialização, ocorrem
dentro do grupo familiar, sendo, assim, decorrentes da classe social da
família.
3. (Unicentro
2010) “A instituição familiar é essencialmente dinâmica, e este dinamismo
tornou-se muito visível na segunda metade do século XX, não só no Brasil, mas
em praticamente todo o mundo ocidental. A família tradicional foi adquirindo
contornos nunca antes imaginados. As novas configurações da família levaram a
sociedade, e inclusive os cientistas sociais, a anunciarem a falência desta
instituição social. Mas, não era o fim, e sim a prova da imensa capacidade
criativa do ser humano de adequar-se a novas necessidades e novos valores.”
(PARANÁ. Livro didático de Sociologia. Curitiba, 2006, p.110)
Segundo o texto é correto afirmar que
a) a instituição
familiar se caracteriza por ser, essencialmente, matrilinear, dinâmica e
imutável.
b) atualmente, as
famílias se configuraram de maneiras distintas.
c) existe uma
estrutura familiar que deve ser seguida por toda sociedade tida como
correta.
d) não se configura
como família onde não há a presença de um pai ou de uma mãe.
e) a família
tradicional é imutável e estática.
4. (Ufpa 2008) Pode-se
dizer que as diferenças culturais existentes na humanidade são explicadas e
compreendidas, entre outros fatores, por meio de seus processos de
socialização. A escola é um importante espaço desse processo porque
a) proporciona a
educação formal, que é um instrumental relevante na manutenção das realidades
socioculturais, uma vez que apenas os membros mais velhos de uma dada sociedade
determinam o modo se ser, agir e pensar das novas gerações.
b) é possível perceber, no universo da sala de
aula, o caráter formal e informal da educação, pois alunos e professores trazem
consigo uma bagagem cultural que se manifesta espontaneamente e em situações
diversas.
c) transmite modelos
sociais de comportamento homogêneo, uma vez que as diferenças sociais e
culturais entre as pessoas garantem o dinamismo neste processo educativo.
d) busca ampliar
ações afirmativas por meio do diálogo com outras identidades, ou seja, o
interculturalismo, baseando-se na eliminação das diferenças socioculturais e
reforçando conflitos e disputas pela manutenção ou ampliação de poder.
e) aprender e ensinar
aspectos culturais são processos que se manifestam em momentos e lugares
específicos da educação formal, como é o caso do que se processa nas escolas e
universidades
5. Caracterize os
contatos sociais secundários.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Em que consiste
uma instituição social.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Cite 3 exemplos de
agentes de socialização.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Defina grupos sociais e cite exemplos.
Exercícios: Émile Durkheim
1. (Ufu 2011) Segundo Durkheim, o crime é um fato social presente em toda sociedade. Para o autor, nem todo crime é anômico, mas apenas aquele que corresponde a uma crise de coesão social. A partir do exposto acima, assinale a alternativa correta sobre o significado de anomia social em Durkheim.
a) Conceito que
descreve os sentimentos de falta de objetivos e de desespero provocados pelo
processo de mudanças do mundo moderno, os quais resultam na ausência das normas
sociais sobre o comportamento individual.
b) Ocorre quando há,
nas sociedades modernas, com seus intensos processos de mudança, uma situação
em que o conjunto de regras, valores e procedimentos são reconhecidos por todos
os indivíduos, levando ao desenvolvimento da sociedade.
c) Ocorre quando os
sentimentos de falta de objetivos e de desespero provocados pelo processo de
mudanças do mundo moderno resultam no fortalecimento da coesão social e da
influência das normas sociais sobre o comportamento individual.
d) Conceito que
descreve a ocorrência, nas sociedades modernas, com seus intensos processos de
mudança, de um estado de complementaridade e interdependência entre os
indivíduos, o que leva a uma menor divisão do trabalho social e ao
fortalecimento das instituições sociais.
2. (Unioeste 2012) A
filosofia da História – o primeiro tema da filosofia de Augusto Comte – foi
sistematizada pelo próprio Comte na célebre “Lei dos Três Estados” e tinha o
objetivo de mostrar por que o pensamento positivista deve imperar entre os
homens. Sobre a “Lei do Três Estados” formulada por Comte, é correto afirmar
que *
a)o estado
teológico, segundo está formulada na “Lei dos Três Estados”, não tem o poder de
tornar a sociedade mais coesa e nenhum papel na fundamentação da vida moral.
b)para Comte, o
estado metafísico não tem contato com o estado teológico, pois somente o estado
metafísico procura soluções absolutas e universais para os problemas do homem.
c)na “Lei dos Três
Estados” a argumentação desempenha um papel de primeiro plano no estado
teológico. O estado teológico, na sua visão, corresponde a uma etapa posterior
ao estado positivo.
d)Augusto Comte
demonstra com essa lei que todas as ciências e o espírito humano desenvolvem-se
na seguinte ordem em três fases distintas ao longo da história: a positiva, a
teológica e a metafísica.
e)o estado
positivista apresenta-se na “Lei dos Três Estados” como o momento em que a
observação prevalece sobre a imaginação e a argumentação, e na busca de leis
imutáveis nos fenômenos observáveis
3. (Ufu 2017) Para
Fernando José Martins, no “fenômeno contemporâneo das ocupações das escolas: os
estudantes de São Paulo lutaram para que sua escola não feche, ou por melhores
condições nas escolas do Rio de Janeiro, ou contra a gestão privada das escolas
em Goiás, o passe livre e aumento da merenda no Ceará, ou, no caso paranaense,
sobre a reforma do Ensino Médio, que subtrai a obrigatoriedade de elementos
curriculares fundamentais.” Disponível
em:<http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/o-carater-pedagogico-da-ocupacao-das-escolas-4qd45ib0p7hy6mli685kqzsxg>.
Acesso em: 22 abr. 2017. Avaliando o movimento das ocupações a partir do
conceito de ação social em Weber, pode-se afirmar que o tipo de ação social
prevalecente é: *
a)Ação racional em
relação a fins
B)Ação tradicional
c)Ação afetiva
d)Ação altruísta em
relação a valores
4. (Ufrgs 2012)
Tanto Augusto Comte quanto Karl Marx identificam imperfeições na sociedade
industrial capitalista, embora cheguem a conclusões bem diferentes: para o
positivismo de Comte, os conflitos entre trabalhadores e empresários são
fenômenos secundários, deficiências, cuja correção é relativamente fácil,
enquanto, para Karl Marx, os conflitos entre proletários e burgueses são o fato
mais importante das sociedades modernas. A respeito das concepções teóricas
desses autores, é CORRETO afirmar: *
a)Comte considera
que a partir do momento em que os homens pensam cientificamente, a atividade
principal das coletividades passa a ser a luta de classes que leva
necessariamente à resolução de todos os conflitos.
b)Comte pensava que
a organização científica da sociedade industrial levaria a atribuir a cada
indivíduo um lugar proporcional à sua capacidade, realizando-se assim a justiça
social.
c)Marx acredita que
a história humana é feita de consensos e implica, por um lado, o antagonismo
entre opressores e oprimidos; por outro lado, tende a uma polarização em dois
blocos: burgueses e proletários.
d)Tanto Augusto
Comte quanto Karl Marx concordam que a sociedade capitalista industrial
expressa a predominância de um tipo de solidariedade, que classificam como
orgânica, cujas características se refletirão diretamente em suas instituições.
e)Para Karl Marx, o
caráter contraditório do capitalismo manifesta-se no fato de que o crescimento
dos meios de produção se traduz na elevação do nível de vida da maioria dos
trabalhadores embora não elimine as desigualdades sociais.
5. (Unicentro 2010)
“A ação social (incluindo tolerância ou omissão) orienta-se pela ação de
outros, que podem ser passadas, presentes ou esperadas como futuras (vingança
por ataques anteriores, réplica a ataques presentes, medidas de defesa diante
de ataques futuros). Os ´outros` podem ser individualizados e conhecidos ou um
pluralidade de indivíduos indeterminados e completamente desconhecidos” (Max
Weber. Ação social e relação social. In M.M. Foracchi e J.S Martins. Sociologia
e Sociedade. Rio de Janeiro, LTC, 1977, p.139). Max Weber, um dos clássicos da
sociologia, autor dessa definição de ação social, que para ele constitui o
objeto de estudo da sociologia, apontou a existência de quatro tipos de ação
social. Quais são elas? *
a)Ação tradicional,
ação afetiva, ação política com relação a valores, ação racional com relação a
fins.
b)Ação tradicional,
ação afetiva, ação racional com relação a fins, ação racional com relação a
valores.
c)Ação tradicional,
ação afetiva, ação racional e ação carismática.
d)Ação tradicional,
ação emotiva, ação racional com relação a fins e ação política não esperada.
e)Ação tradicional,
ação afetiva, ação política com relação a valores, ação política com relação a
fins.
6. (Unicentro 2011)
Max Weber, um dos fundadores da Sociologia, tinha amplo conhecimento em muitas
áreas afins a essa ciência, tais como economia, direito e filosofia. Assim, ao
analisar o desenvolvimento do capitalismo moderno, buscou entender a natureza e
as causas da mudança social. Em sua obra, existem dois conceitos fundamentais,
ou seja, *
a)fato social e
burocracia.
b)classe e
proletariado.
c)cultura e tipo
Ideal.
d)ação social e
racionalidade.
e)anomia e
solidariedade.
7. (Uncisal 2012) O
modo de vestir determina a identidade de grupos sociais, simboliza o poder e
comunica o status dos indivíduos. Seu caráter institucional assume grande
importância à medida que inclui ou exclui indivíduos de categorias ou estratos
sociais. Ele exemplifica bem aquilo que Durkheim afirmava ser o objeto de
estudo dos sociólogos: uma representação coletiva que além de ser válida para
todos os indivíduos que fazem parte de um determinado grupo, expressa a
exterioridade e a coercitividade. Assinale nas opções a seguir aquela que
apresenta o objeto de estudo da Sociologia segundo Durkheim. *
a)Expressões
culturais.
b)Ações sociais.
c)Fatos sociais.
d)Estruturas
políticas.
e)Relações sociais.
8. (Ueg 2016) O
objeto de estudo da sociologia, para Durkheim, é o fato social, que deve ser
tratado como “coisa” e o sociólogo deve afastar suas pré noções e preconceitos.
A construção durkheimiana do objeto de estudo da sociologia pode ser
considerada *
02)nietzschiana,
pois coloca a “vontade de poder” como fundamento para a pesquisa.
08)weberiana, pois
aborda a ação social racional atribuída por um sujeito.
16)kantiana, pois
trata da “coisa em si” e realiza a coisificação da realidade.
32)positivista, pois
se fundamenta na busca de objetividade e neutralidade.
SOMA:________________________
9. Qual é a ideia
que fundamenta o conceito de “materialismo histórico” na teoria de Karl Marx?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. De acordo com as
análises de Karl Marx, a divisão social do trabalho revela duas classes que se
contrapõem. Na produção capitalista quais são as duas classes antagônicas?
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Atividade: Senso comum
CONHECIMENTO
CIENTÍFICO X SENSO COMUM
Com capacidade de organizar e interpretar
os estímulos recebidos do mundo exterior, cuja organização é feita internamente
no que chamamos de “experiências da vida”, o homem precisa ter essa experiência
significativa para que se constitua verdadeiramente como tal, e isso permite
que essa experiência seja relacionada com outras tantas.
Podemos dizer, portanto, que para que a
experiência seja efetiva, é necessário que seja objeto de reflexão, permitindo
que dela sejam extraídos saberes práticos – como saber fazer algo – ou outros
saberes como os teóricos, que são ligados à experiências de forma menos
evidente.
A partir desses saberes, podemos analisar
de onde surgiu o progresso das sociedades: com o desenvolvimento, acumulação e
transmissão destes com o passar das gerações.
Conhecimento
vulgar
O conhecimento vulgar, também conhecido
como saber vulgar ou senso comum, refere-se ao nível mais básico de
conhecimento que é constituído em nossas vidas. É um nível que baseia-se em
observações ingênuas da realidade e está diretamente relacionado à solução de
problemas práticos presentes no dia-a-dia. Além disso é encontrado em
experiências subjetivas e pode ser adquirido com dados provenientes de
experiências com socialização entre indivíduos, sendo essa uma das formas mais
evidentes de influência de tradições e ideias de gerações anteriores.
Apesar disso, possui pontos negativos,
como por exemplo poder originar o prolongamento de crenças ou opiniões cheias
de meias verdades, ou ainda preconceituosas que continuarão se arrastando no
tempo, mas que serão ultrapassadas somente pelos estudos científicos.
Conhecimento
científico
O conhecimento científico é uma
continuação do senso comum, pois é por meio dele que se investe em pesquisas
para comprovar ou desmentir fatos que são baseados no senso comum.
A ciência passou a buscar seus próprios
métodos, sem haver a reflexão filosófica, a partir do século XVII, durante a
revolução científica, sendo este o método científico que conhecemos nos dias
atuais. O procedimento científico, como mencionamos acima, tem início em um
senso comum. A partir dele, é buscada a realidade e as relações universais e,
nesse período, começou-se a dar mais valor à razão como um instrumento de
conhecimento.
Com
base no texto e em seus conhecimentos sobre o tema responda as questões abaixo:
(1,2 cada questão)
1.
Quais
as características do senso comum?
2.
Quais
as características do conhecimento científico?
3.
Por
que a Sociologia é considerada uma ciência?
4.
Quais
as formas de conhecimento existentes?
5.
Quais
as causas para o surgimento da Sociologia? Caracterize-as.
6.
Em
que consiste o método positivista?
7.
Qual
a contribuição da Sociologia para a compreensão da nossa sociedade?